連日來，在蘇州中心四樓連廊亮相的一場中學(xué)藝術(shù)展頻頻收獲關(guān)注目光。這場由蘇州新加坡外籍人員子女學(xué)校（以下簡稱SSIS）不同年級(jí)學(xué)生共同參與打造的藝術(shù)盛宴，通過繪畫、裝置等不同藝術(shù)形式，探索多元主題，展現(xiàn)出年輕學(xué)子們非凡的創(chuàng)造力，以及觀察社會(huì)、表達(dá)自我的獨(dú)特視角和方式。展覽免費(fèi)向公眾開放，將持續(xù)至6月13日。
作為一所以多元文化為底色的國際學(xué)校，藝術(shù)教育一直是SSIS課程體系的重要組成。學(xué)校開設(shè)了涵蓋視覺藝術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇等在內(nèi)的全面課程體系，通過兼具綜合性與參與感的課程，致力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維與自我表達(dá)能力。
據(jù)介紹，此次SSIS中學(xué)藝術(shù)展以“激發(fā)年輕藝術(shù)家的獨(dú)特視角”為核心，匯聚了學(xué)校6-12年級(jí)學(xué)生的作品，以分級(jí)主題呈現(xiàn)藝術(shù)教育的階段性成果。其中，初中6-8年級(jí)以“線條畫（Line Drawing）”和“看見我：自畫像（See Me Self Portraits）”為切入點(diǎn)，通過線條畫探索簡潔與復(fù)雜，以線條傳遞情感與思想；自畫像則成為身份的有力表達(dá)，讓學(xué)生真實(shí)且富有創(chuàng)意地描繪自我。初中9-10年級(jí)分為“扭曲與運(yùn)動(dòng)（Distortionand Movement）”和“場所感（Sense of Place）”兩大板塊，前者通過動(dòng)態(tài)構(gòu)圖捕捉生命流動(dòng)性，后者聚焦環(huán)境對(duì)身份的塑造，引導(dǎo)觀眾思考地域與全球化的關(guān)聯(lián)。高中11-12年級(jí)以“無界啟示（Unbound Revelations）”為主題，鼓勵(lì)學(xué)生突破常規(guī)邊界，通過繪畫、裝置等媒介傳遞個(gè)人敘事與社會(huì)反思。
“藝術(shù)創(chuàng)作是自我的表達(dá)。學(xué)生的所思所想以及對(duì)藝術(shù)的理解，會(huì)通過作品得到呈現(xiàn)。這次展出的作品貼合了不同年齡段學(xué)生的身心發(fā)展，既有對(duì)線條韻律的基礎(chǔ)把控，也有對(duì)社會(huì)議題的隱喻表達(dá)，是技術(shù)與情感的雙重呈現(xiàn)。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)老師表示，這些作品彰顯了個(gè)體創(chuàng)造力，體現(xiàn)了學(xué)校藝術(shù)教育的進(jìn)階邏輯，同時(shí)也以藝術(shù)為媒介，讓學(xué)生展開關(guān)于身份、社群與自我表達(dá)的探索，幫助他們更好地融入社會(huì)?！捌┤纾洞蚱萍湘i》這件作品，就以抽象形式探討了身份與自由的深層含義，既有個(gè)人敘事，也有情感深度?！?/p>
展覽現(xiàn)場，許多觀眾駐足欣賞、沉思，深深沉浸于年輕藝術(shù)家所營造的藝術(shù)氛圍中。他們紛紛表示，雖然這些都是學(xué)生作品，但卻飽含情感的深度。“當(dāng)學(xué)生們解讀作品的象征意義時(shí)，我能感受到藝術(shù)正在成為跨越代際鴻溝的橋梁。”
SSIS校長Samer Khouri表示，將學(xué)生的藝術(shù)作品與表演從校園帶到蘇州中心這樣的城市文化核心區(qū)域，面向社會(huì)公眾進(jìn)行展示，是為學(xué)生搭建了更廣闊的舞臺(tái)。通過這樣的方式，學(xué)生的每一份創(chuàng)意與才華都能在更大的平臺(tái)上綻放光彩。“未來，SSIS計(jì)劃進(jìn)一步拓展藝術(shù)教育，通過組織美術(shù)館實(shí)地考察、推出跨領(lǐng)域項(xiàng)目、打造品牌文化活動(dòng)等方式，培育更具活力的校內(nèi)藝術(shù)社群，讓SSIS成為深耕藝術(shù)素養(yǎng)培育與全人教育的典范學(xué)校，依托園區(qū)、賦能園區(qū)，助力園區(qū)更好地探索國際教育高質(zhì)量發(fā)展之路?！?/p>
編輯 嚴(yán)春霞
2025年6月4日
